Отменят ли для школьников "домашку"? Эксперты о будущем домашних заданий

Рособрнадзор выразил обеспокоенность снижением пользы домашних заданий из-за распространения искусственного интеллекта. По мнению главы ведомства Анзора Музаева, современные школьники могут легко найти готовые решения в нейросетях и просто их списать, что делает традиционную домашнюю работу менее эффективной. 

Так ли это? Радиостанция Бизнес ФМ спросила школьных учителей со стажем. Педагоги и эксперты уверены: полностью отказываться от «домашки» не стоит, но систему необходимо модернизировать.

Директор петербургского лицея № 369 Константин Тхостов отмечает, что сейчас многие задания даются без учёта того, что ребёнок должен закрепить именно пройденный материал. Он считает, что объём домашней работы не должен превышать 30% от изученного в классе, а сами задания – строго соответствовать школьной программе. Тхостов предлагает часть работы выполнять под контролем педагогов, например, в группах продлённого дня, чтобы снизить нагрузку на семьи и повысить эффективность обучения.

Оксана Шкатова, директор школы в Смоленской области, подчёркивает: домашние задания необходимы для закрепления знаний, но их формат может меняться. Учителя стараются делать задания более творческими и индивидуальными, чтобы поддерживать интерес учеников и добиваться хороших результатов на экзаменах.

Учитель истории Павел Панкин напоминает, что без самостоятельной работы дома знания усваиваются хуже. Он приводит пример: прочитать «Капитанскую дочку» полностью на уроке невозможно, поэтому часть работы неизбежно переносится на дом. По его мнению, полностью исключить традиционные формы заданий – например, заучивание стихов или написание текстов – нельзя, так как это формирует память и навыки письма. Однако важно искать способы формулировать задания так, чтобы минимизировать использование искусственного интеллекта.