В российских школах уроки духовно-нравственного воспитания станут отдельным предметом

С 1 сентября 2026 года в российских школах для 5–7-х классов будет введён новый предмет — «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР). Его цель — формирование у школьников мировоззрения, основанного на традиционных и созидательных ценностях, а также воспитание патриотизма и гражданственности. Программа уже проходит экспертизу в Минпросвещения, а первые учебники планируется представить к ноябрю 2026 года.

ДНКР не является абсолютно новым курсом: ранее он уже преподавался в 5–7-х классах, но теперь его ждёт «перезагрузка». Изменится не только содержание, но и расчасовка: в 5-м классе — один урок раз в две недели, в 6–7-х — еженедельно. Вести предмет будут учителя истории. В программу войдут темы о семье, языке, а также изучение биографий и взглядов государственных и общественных деятелей, героев специальной военной операции.

По словам учителя истории и обществознания гимназии №9 города Химки Григория Назарова, которые приводит BFM, новая версия курса отличается чёткой структурой и детализированными результатами обучения. Оцениваться будет не личная позиция ученика, а знание конкретных тем и ценностей. Например, никто не поставит двойку за осуждение сталинских репрессий — это личное право каждого.

Евгений Ямбург, академик РАО, заслуженный учитель России и директор московской школы №109, признаёт значимость воспитания через предмет «Духовно-нравственная культура России», однако предостерегает от чрезмерного расширения образовательного контента. Он считает, что нельзя просто добавлять новые предметы без необходимости: «Голова ребёнка не котёл, куда можно впихивать любой контент».

Евгений Ямбург выступает за интеграцию воспитательных элементов в уже существующие уроки, а не за введение отдельных дисциплин. Он отмечает, что в школах уже проводятся «уроки о важном», и этого может быть достаточно, если подходить к делу разумно и не перегружать детей. По его мнению, такие занятия должны быть дозированными, не навязчивыми и тщательно продуманными по содержанию, чтобы не вызывать у школьников отторжения. Ямбург подчёркивает: если учитель становится лишь «диджеем», транслирующим готовые сверху материалы, дети перестают верить в искренность таких уроков, и «тогда рождается цинизм».